Produção de textos.

PRODUÇÕES DE TEXTOS.

            Escrever é uma habilidade que se adquire com o exercício e o tempo, e torna-se fruto das atividades desenvolvidas pela criança e sua vida social e escolar. Forma sua maneira individual de perceber e construir o mundo em que vive, expondo idéias, sentimentos e opiniões.

            A atividade da escrita não é um ato solitário; é necessário criar um ambiente de descontração e naturalidade que o aluno utilize livros, jornais ou recorra aos colegas e/ou ao educador (a), levando-o a identificar possíveis falhas.

            Tudo aquilo que consiga expressar idéias, sentimentos, pensamentos e emoções, com o objetivo de comunicação é considerado texto, como: frases, orações, conjunto de idéias, histórias e etc.

            Então como trabalhar com a produção de textos?

            Através de oficinas. Segue abaixo algumas idéias.

TEXTO COLETIVO:

            O educador propõe um tema por meio de uma gravura ou de um título. Os alunos devem dar sugestões o que a gravura sugere. O educador escreverá as sugestões no quadro e, quando terminar a produção do texto, deve ler o texto com os alunos. Pode-se também variar a leitura: cada fileira de alunos poderá ler uma frase.

Objetivo: Possibilitar o aluno discutir alguns aspectos estruturais do texto com os colegas, tais como: pontuação, características dos personagens, análise e argumentos críticos coerentes.

TEXTOS PRÁTICOS:

            A produção de bilhetes, avisos, cartas, convites, anúncios e telegramas necessitam de uma análise prévia dos elementos que os compõem: remetente, destinatário e corpo da mensagem objetiva e precisa.

            Objetivo: Visar os fins utilitários do dia-a-dia, à melhorar a interação dos indivíduos com o mundo em que vive.

MÚSICA:

            Utilizar várias letras de músicas para trabalhar temas de conteúdo na sala de aula e levar o aluno a produzir textos correlativos.

Objetivo: Organizar o pensamento, o desenvolvimento, a inteligência e o conhecimento.

TEXTOS COM SEQUÊNCIAS DE CENAS:

            Possuem estímulo visual, representado em cada cena.

Ao trabalhar textos com sequência de cenas, é necessário:

• Observar cuidadosamente cada cena;
• Relatar oralmente os fatos;
• Criar uma história coletiva;
• Elaborar o título;
• Rever o texto escrito;
• Ler o texto final.

POEMAS:

            Ao escrever poemas, o aluno está trabalhando com sua emoção e com seus sentimentos.

            Geralmente os poemas são escritos em versos e utilizam ritmo, rimas e jogo de palavras (repetição; onagramas; onomatopéias).

DICA: “O educador pode confeccionar com as crianças um livro de coletâneas de poesias e versos escritos por elas, bem como realizar uma tarde de autógrafos com a apresentação de um sarau, quando as crianças podem recitar poemas dramatizados para os apis e para a comunidade escolar”.